Организация Дней рождения в Центре раннего развития детей

Празднование Дней рождения детей в Центре раннего развития Натальи Сухомлиновой "Школа радости"

Школа радости с удовольствием поможет сделать праздник Вашего малыша ярким и веселым! Смешные клоуны, сказочные персонажи и лесные жители в исполнении наших педагогов увлекут Вашего ребёнка в волшебный мир сказки и потех! Именинник обязательно станет главным героем сказки.

Индивидуальный подход к разработке оригинальных игровых сценариев и программ к каждому отдельному ребенку, где каждый праздник становится неповторимым: клоуны, пираты, индейцы, ковбои, Золушка и принц, Красная Шапочка и волк, зайчик, мишутка, лисичка-сестричка и т.д.

В программу праздника входит:

• Украшение зала воздушными шарами;
• Праздничные атрибуты для детей (колпачки, дудочки, праздничная посуда);
• Игры с воздушными шарами; < ... Читать дальше »

Агентство по проведению церемоний открытия и закрытия Игр согласовало основной сценарий церемонии с Международным олимпийским комитетом. За оставшееся время он может быть изменен, но пока этот план рассматривается как основной, пишут сегодня "Известия" со ссылкой на близкий к агентству источник.

В первой части церемонии с рабочим названием "Россия: добро пожаловать в Сочи" используют образ тройки. Три экипажа приедут с трех сторон и промчатся по дороге, освещенной солнцем, на второй сцене. Судя по всему, это своеобразная цитата из гоголевских "Мертвых душ". В это же время на третьей сцене появятся пять олимпийских колец, а на первой — ледовая арена. Затем лошадей сменит шелковый флаг России, который в рамках эпизода "Сердце Кремля" поднимется в воздух.

Далее на ледовой арене появятся символы Камчатки, Уральских гор, Чукотки, Эльбруса, Байкала, Белого моря и другие. Все э ... Читать дальше »

Тема: «Нет предательства более непростимого, нежели предательство маленького человека взрослым» (А. Лиханов, из романа «Сломанная кукла»)

Цели: через систему проблемных вопросов и заданий эстетического и нравственного характера сформировать диалогическую ситуацию и через диалог, как способ мышления и способ общения, приблизить учащихся к осознанию острых социальных, нравственных и философских проблем; через филологический анализ текста произведения раскрыть глубину его содержания: тему, проблему, систему образов, средства их изображения; определить авторскую позицию.

Задачи: в процессе анализа текста романа определить его место и значение в контексте культурного наследия, в определении традиций создания ... Читать дальше »